Coordenador: Robson Rosseto
Vice coordenadora: Cristiane Barreto
O Grupo de Trabalho Pedagogia das Artes Cênicas visa aprofundar a compreensão da formação em Artes Cênicas (Teatro, Artes Visuais, Dança, Música, Performance, Circo, Manifestações culturais e outras expressões) considerando a riqueza proporcionada pela diversidade de práticas nos variados ambientes educacionais.
Nesse sentido, o foco de pesquisa deste GT é investigar os métodos e experiências de docentes, estudantes, artistas, plateias e pesquisadoras e pesquisadores em distintos contextos educativos – sejam eles formais, informais ou não formais. Além disso, busca-se analisar as reflexões geradas a partir de diversas perspectivas epistemológicas e metodológicas relacionadas a esses processos.
Temas e campos de interesse do GT:
- História e epistemologia do ensino de Artes Cênicas;
- A ampliação do repertório artístico e estético da e do docente em formação;
- Modos de construção da identidade e subjetividade da e do docente-artista;
- Processos e discursos de formação em Artes Cênicas;
- Práticas artísticas, pedagógicas e as abordagens de ensino em espaços de ensino formais ou não formais;
- As novas tecnologias e as Artes Cênicas;
- Processos artístico-pedagógicos relacionados às teatralidades, às performatividades e às hibridações no campo das Artes Cênicas;
- Atravessamentos nas Pedagogias das Artes Cênicas por questões identitárias como gênero, sexualidade, orientação sexual, classe social, religião, etarismo, capacitismo, meio-ambiente, diversidade sociocultural e questões étnico-raciais;
- Pedagogia das Artes Cênicas e povos originários;
- Artes Cênicas e pedagogias antirracistas;
- Manifestações culturais espetaculares nas Pedagogias das Artes Cênicas;
- Práticas artísticas, pedagógicas e as abordagens de ensino em espaços de ensino formais, não formais ou informais;
- Práticas pedagógicas para as Culturas da Infância nas Artes Cênicas;
- Os estágios curriculares e a formação da e do docente-artista;
- Dimensões do conhecimento para o ensino de Arte indicadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2018): Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão nos processos formativos com crianças e adolescentes;
- BNCC e temas transversais contemporâneos no Ensino Médio no campo das Artes, a saber: Ciência e tecnologia; Multiculturalismo; Cidadania e civismo; Saúde; Economia e Meio ambiente;
- Reflexões situadas no contexto do ensino formal das Artes Cênicas na Educação Básica (Educação Infantil; Fundamental I, II; Ensino Médio), Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação a Distância ou Educação Escolar Quilombola;
- Reflexões e propostas curriculares em Artes Cênicas para o ensino e aprendizagem relacionadas à Lei nº 11.645/2008 nos processos formativos de artistas e de professores no ensino superior;
- Experiências no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e Programa de Residência Pedagógica (PRP);
- Formação técnico-profissionalizante no campo das Artes Cênicas;
- A formação docente em Arte e a mediação de saberes artísticos e culturais;
- Artes Cênicas em Comunidades;
- A mediação teatral e a formação da espectadora e do espectador;
- Políticas Públicas para o ensino das Artes Cênicas.